Παρουσιάζοντας πιο συγκεκριµένα στοιχεία επί του θέµατος, µέσα από µία σύγχρονη έρευνα των Perani et al. (2010), παρουσιάστηκαν στοιχεία ηµισφαιρικής εξειδίκευσης του βρεφικού εγκέφαλου κατά την διάρκεια επεξεργασίας της µουσικής ακρόασης ακόµα και από τις πρώτες ώρες ζωής ενός νεογνού. Αυτά τα αποτελέσµατα προέκυψαν µετά από εργαστηριακές έρευνες που αφορούσαν την χρήση µαγνητικού τοµογράφου (MRI) µε την βοήθεια του οποίου ελέγχθηκε η εγκεφαλική λειτουργία σε νεογέννητα 1 µέχρι 3 ηµερών. Τα νεογνά που συμμετείχαν στην έρευνα υποβλήθηκαν σε µουσικές ακροάσεις αποσπασµάτων τονικής δυτικής µουσικής, εφαρµόζοντας στο πρωτόκολλο έρευνας τονικές τροποποιήσεις και χρήση παραφωνιών στο αρχικό άκουσµα, καταγράφοντας τελικά την εγκεφαλική ηµισφαιρική δραστηριότητα ως αποτύπωση και δηµιουργία στρεσογόνας ή µη κατάστασης. Τα αποτελέσµατα ήταν πραγµατικά εντυπωσιακά, προβάλωντας σε λεπτοµερές βιολογικό επίπεδο την επίδραση που έχει η µουσική στον εγκέφαλό µας.

Πολύ πριν από αυτήν την έρευνα, η ακουστική αντίληψη των βρεφών είχε φυσικά απασχολήσει την έρευνα πολλών ερευνητών. Μεταξύ άλλων, οι Trainor και Heinmiller (1998), όπου µέσα από µια σειρά πειραµατισµών σχετικά µε την µουσική προτίµηση των βρεφών στην ακρόαση σύµφωνων και παράφωνων ήχων, κατάφεραν να επιβεβαιώσουν ότι τα βρέφη όπως και οι ενήλικες τείνουν να δείχνουν µια βιολογική προτίµηση στους σύµφωνους παρά στους παράφωνους ήχους.

Οι Lubetzky et al. (2010) αρκετά αργότερα, υπογράµµισαν τη σηµαντικότητα και τη συνδροµή της κλασσικής µουσικής σε περιπτώσεις πρόωρων νεογνών, παρουσιάζοντας τη θετική επίδραση στον ρυθµό αύξησης βάρους τους. Η έρευνά τους ισχυρίζεται ότι µέσα σε µόνο 10 λεπτά ακρόασης της µουσικής, παρουσιάστηκε βελτίωση στη χωρική και χρονική νοηµοσύνη των πρόωρων νεογνών, γεγονός που οδήγησε έµµεσα στο ανωτέρω αναφερόµενο θετικό αποτέλεσμα.

Ακολουθώντας µία άλλη οπτική γωνία, η έρευνα που πραγµατοποιήθηκε από τους Trainor et al. (2012) υποστηρίζει ότι η µουσική πολιτισµική ενσωµάτωση (music enculturation) αρχίζει από τη βρεφική ηλικία, και ότι η ενεργή συµµετοχή στη µουσική δηµιουργία λειτούργει θετικά ως προς την ένταξη του βρέφους στο κοινωνικό περιβάλλον, επιταχύνοντας
σηµαντικά την ανωτέρω διαδικασία. Η έρευνά τους εµβαθύνει ακόµα πιο πολύ στο θέµα της µουσικο–πολιτισµικής αγωγής των νεογνών και υποστηρίζει την σηµαντικότητα της µουσικής δηµιουργίας (music making) που οδηγεί σε µεταγενέστερο στάδιο στην κοινωνική συνεργασία και προ–κοινωνική συµπεριφορά στα νήπια. Στα νεογνά που έλαβαν µέρος στο
ενεργό µέρος της έρευνας παρατηρήθηκε ότι τα αποτελέσµατα δεν ήταν άµεσα ορατά.

Ωστόσο, στη συνέχεια και µέχρι τους 12 µήνες ζωής αποδείχθηκε ότι εµφάνισαν λιγότερη δυσφορία σε περιορισµούς, ήταν πιο ήρεµα και χαµογελούσαν περισσότερο, γεγονός που τελικά απέδειξε την έµµεση, αλλά ταυτόχρονα πιο µακροπρόθεσµα αποτελέσµατα της εφαρµογής του ερευνητικού πρωτοκόλλου.

Είναι εµφανές ότι οι πιο πάνω έρευνες, µέσα από τον επιστηµονικό φακό τους ρίχνουν φως σε άγνωστες πτυχές της πρώιµης µουσικής εκπαίδευσης. Παρουσιάζουν ότι η µουσική παιδεία και η µουσική ανάπτυξη ενός ατόµου ουσιαστικά αρχίζει από τα πρώτα λεπτά που έρχεται στη ζωή ή και ακόµα πριν καν γεννηθεί, ενώ συνεισφέρουν θετικά στην ανάπτυξη των νεογνών και βρεφών, όπως επίσης και σε διάφορες δεξιότητες στη µετέπειτα ανάπτυξη τους.

Ωστόσο, δυστυχώς στην κοινωνία µας, η έννοια µουσική εκπαίδευση, και προπάντων πρώιµη μουσική ενασχόληση, δεν έχουν λάβει την ανάλογη προσοχή, είτε από τους ανάλογους φορείς, είτε από τους ίδιους τους γονείς που ουσιαστικά είναι και οι πρώτοι φροντιστές της ανάπτυξης των βρεφών τους. Αν και δεν πρέπει να ξεχνάµε ότι θα πρέπει να πραγµατοποιηθούν ακόµη πολλές έρευνες για να µπορέσουµε να καταλήξουµε σε στιβαρά αποτελέσµατα που θα αναφέρονται σε µεγάλο µέρος του πληθυσµού, θα πρέπει επίσης να εχουµε στο µυαλό µας πάντα αυτήν την ουσιαστική επίδραση που προσφέρει και έχει η
µουσική και ο ήχος στον εγκέφαλό µας, ιδιαιτερα στις µικρές ηλικίες. Ο κάθε ένας ξεχωριστά θα πρέπει να φροντίζει για την άµεµπτη προσωπική ενασχόληση του µε τον ήχο και την µουσική, ενώ ιδιαίτερα, όταν αναφέρεται ως νέος γονιός, να φροντίζει για µια εµπεριστατωµένη και όσο δυνατόν πιο εκτετεµµένη ενασχόληση του βρέφους του µε αυτήν.

Μόνο θετικά οφέλη, βιολογικά και ψυχολογικά, µπορεί να αποκοµίσει µέσα από τη σωστή διαδικασία τη επαφής µε κάθε είδους µουσικής, και οι ειδικοί θα είναι πάντα διαθέσιµοι για µια πιο λεπτοµερή και προσωπική συζήτηση, όπου ιδιαίτερες πτυχές του εκάστοτε χαρακτήρα αλλά και προσωπικά προφίλ θα λαµβάνονται υπ’όψην για ακόµη καλύτερα και πιο θετικά αναπτυξιακά και συναισθηµατικά αποτελέσµατα