Η συμπεριφορά στο γυμνάσιο ορίζει την επιτυχία!

Η συμπεριφορά ενός εφήβου στο γυμνάσιο μπορεί να είναι δείκτης πρόβλεψης της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής επιτυχίας δεκαετίες αργότερα! Μάλιστα, αυτό ισχύει ανεξαρτήτως του IQ, της κοινωνικοοικονομικής κατάστασης των γονέων και άλλους παράγοντες προσωπικότητας, σύμφωνα με έρευνα που δημοσίευσε η Αμερικανική Ψυχολογική Εταιρεία.

Το να είναι ένας έφηβος υπεύθυνος μαθητής, διατηρώντας ενδιαφέρον για το σχολείο και έχοντας καλές δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής δεν θα το βοηθήσει μόνο να πάρει καλούς βαθμούς στο γυμνάσιο, αλλά θα μπορούσε επίσης να αποτελέσει πρόβλεψη της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής επιτυχίας δεκαετίες αργότερα!

Η έρευνα δημοσιεύθηκε στον περιοδικό Journal of Personality and Social Psychology (http://www.apa.org/news/press/releases/2018/02/high-school-behavior.aspx). Οι ερευνητές ανέλυσαν στοιχεία που συγκέντρωσαν τα Αμερικανικά Ινστιτούτα Έρευνας από 346.660 Αμερικανούς μαθητές γυμνασίου το 1960, μαζί με στοιχεία παρακολούθησης από 81.912 από αυτούς τους μαθητές 11 χρόνια αργότερα και 1.952 από αυτά 50 χρόνια αργότερα.

«Εκπαιδευτικοί ερευνητές, πολιτικοί επιστήμονες και οικονομολόγοι ενδιαφέρονται όλο και περισσότερο για τα χαρακτηριστικά και τις δεξιότητες που πρέπει να καλλιεργούν οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία στα παιδιά για να αυξήσουν τις πιθανότητες επιτυχίας αργότερα στη ζωή τους. Η έρευνά μας διαπίστωσε ότι οι συγκεκριμένες συμπεριφορές στο γυμνάσιο έχουν μακροχρόνιες συνέπειες για τη μετέπειτα ζωή», δήλωσε η επικεφαλής της μελέτης, Marion Spengler, του Πανεπιστημίου του Tübingen.

Η αρχική φάση του γυμνασίου μέτρησε μια ποικιλία μαθησιακών, καθώς και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, τις γνωστικές ικανότητες, τη γονική κοινωνικοοικονομική κατάσταση και τους δημογραφικούς παράγοντες. Οι επακόλουθες έρευνες μέτρησαν τη συνολική εκπαιδευτική επίδοση, το εισόδημα και το επαγγελματικό κύρος.

Η υπευθυνότητα ενός μαθητή στο γυμνάσιο, δείχνοντας ενδιαφέρον για το σχολείο και να έχει λιγότερα προβλήματα με την ανάγνωση και τη γραφή, όλα συνδέονταν σημαντικά με το υψηλότερο μορφωτικό επίπεδο και την εύρεση μιας πιο αναγνωρισμένης θέσης τόσο 11 όσο και 50 χρόνια μετά το γυμνάσιο. Αυτοί οι παράγοντες συνδέονταν επίσης με υψηλότερο εισόδημα μετά από 50 έτη.